MEMPERMUDAH PERKALIAN

PERKALIAN
.

Silahkan pelajari bab tentang PERKALIAN berikut ini
a. Babak I
Yang perlu kalian hafalkan adalah perkalian berikut ini:
2 x 2 = 4
3 x 3 = 9
2 x 3 = 6
3 x 4 = 12
2 x 4 = 8
3 x 5 = 15
2 x 5 = 10
4 x 4 = 16
5 x 5 = 25
4 x 5 = 20

Hanya ini saja?
Ya! Hanya perkalian itu yang kalian harus ingat!
Gampang donk...!
Tentu saja, memang matematika itu gampang kok!

Bagaimana dengan 9 x 7= ?

Gampang saja... nih lihat caranya yah...

Berapa tambah 9 supaya jadi 10? Tentu saja 1!
Bagus! Berapa tambah 7 supaya jadi 10? Tentu saja 3! Itu
mudah sekali!
Good job! Sekarang tulis angka 1 disebelah angka 9
dan angka 3 disebelah angka 7 (sebenarnya ini ditulis dalam
otak saja!)
seperti dibawah ini.

9 1
7 3
---

Berikutnya kalikan 3 dengan 1 dan tulis hasilnya.

9 1
7 3
---
�@3


Kemudian kurangkan 7 dengan 1 atau 9 dengan 3 dan tuliskan
hasilnya
di depan angka 3 itu.
9 1
7 3
---
6 3

Nah itulah hasilnya yaitu ..63.., Mudahkan?
Iya.. yah kok mudah sekali... Mengingatnya juga mudah ...

a. jadikan 10
b. kalikan
c. kurang silang

Coba saya hitung 8 x 7? Langkah pertama: jadikan 10

8 2
7 3

Langkah kedua: kalikan! (2x3 =6)


8 2
7 3
---
6
Langkah ketiga: kurang silang!
(7-2) atau (8-3), hasilnya adalah:

8 2
7 3
---
5 6

Ternyata hasilnya 56! Mudah sekali yah!
Asyiik nih belajar matematika!



Sebagai latihan coba kalian hitung perkalian berikut: 9 x 9
= ...

9
9
-------

Bagaimana? Mudah bukan? Coba lagi deh perkalian berikut: 8 x
8 =

8
8
-----

Senangkan? Coba lagi perkalian berikut ini:
7 x 7 = ? 9 x 8 = ? 6 x 8 = ?
6 x 9 = ? 5 x 9 = ? 7 x 8 = ?

Dari hasil yang kamu peroleh, coba cek apakah 7 x 8 = 8 x 7 ?

Asyiikk yah.... Ternyata mudah sekali menghitung perkalian!b. Babak II
Kita sudah lolos babak 1, sekarang kita masuk babak 2.

Coba kita hitung berapa 7 x 6 ?
Ah itu sih gampang ! Pakai saja rumus di atas!
Benar tapi harus hati-hati sedikit nih ada yang harus
diperhatikan.

Langkah 1: jadikan 10

7 3
6 4
-----

Langkah 2: kalikan (3 x4 ) = 12
Nah yang ditulis hanya angka 2 saja, angka 1 nya kita simpan
dulu.

7 3
6 4
-----
2
Langkah 3: kurangkan silang! (6-3) atau (7-4).
Tapi disini hasilnya harus kita tambahkan dengan angka
simpanan kita,
sehingga angka yang kita harus tuliskan adalah 6-3 + 1 = 4

7 3
6 4
-----
4 2

Mudah kan!
Sekarang coba hitung perkalian berikut:
6 x 6 ?

6
6
------

Asyiik nggak ???
Coba lagi deh perkalian : 6 x 5 = ? 7 x 5 = ?


Tambah asyiik bukan? Coba lengkapi tabel perkalian berikut
ini:

5x5 = ? 5x6 = ? 5x7 = ? 5x8 = ? 5x9 = ?
6x5 = ? 6x6 = ? 6x7 = ? 6x8 = ? 6x9 = ?
7x5 = ? 7x6 = ? 7x7 = ? 7x8 = ? 7x9 = ?
8x5 = ? 8x6 = ? 8x7 = ? 8x8 = ? 8x9 = ?
9x5 = ? 9x6 = ? 9x7 = ? 9x8 = ? 9x9 = ?


Bagaimana? Baru sebentar saja kalian sudah mampu menghitung
banyak
hitungan perkalian! Luar biasa! Sebenarnya kalian ini memang
hebat lho...
Oke mari kita masuk babak 3 yang lebih seru lagi...c. Babak III
Coba sekarang kita hitung 12 x 12 ?

Caranya gimana?
Gampang saja! Sama seperti babak 1. Namun karena bilangan yang
dikalikan lebih dari 10 maka kita harus ganti kata :
"kurangkan" menjadi kata "tambahkan".

Langkah 1: Jadikan 10!

12 2
12 2
-----

Langkah 2: Kalikan! (2 x 2) dan tulis hasilnya: 2x2 = 4

12 2
12 2
------
4

Langkah 3: tambahkan silang! 12 + 2 = 14.

12 2
12 2
-------
14 4

Jadi hasilnya 12 x 12 = 144

Eeehh... Hasilnya kok gampaaaang sekali yah.... Ah mau coba
lagi deh
perkalian lain : 11 x 11 = ...

11
11
------

Asyiikkk sekarang coba saya hitung 12 x 13 = ...

12
13
------

Kok mudah amat yah....

Wah kalau begini sih bisa jadi ahli matematika nih.... Asyiik
deh belajar
matematika.

Nah temen-temen, sekarang coba lengkapi tabel perkalian
berikut ini.
Pasti kalian mampu (cek hasilnya pakai kalkulator).

11x11= ? 12x11= ?
11x12= ? 12x12= ?
11x13= ? 12x13= ?
11x14= ? 12x14= ?
11x15= ? 13x11= ?
11x16= ? 13x12= ?
11x17= ? 13x13= ?
11x18= ? 14x11= ?
11x19= ? 14x12= ?

Senang dapat berbagi & selamat mencoba, semoga dapat bermanfaat.

Diposting oleh Rumah Harmud di 10.21 

media pembelajaran yang menyenangkan

                                 media pembelajaran yang menyenangkan

Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.

Sementara itu, Briggs (1977) berpendapat bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Sedangkan, National Education Associaton (1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.

Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad ke–20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet.

B. Fungsi Media Pembelajaran

Media memiliki beberapa fungsi, diantaranya :

1. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda, tergantung dari faktor-faktor yang menentukan kekayaan pengalaman anak, seperti ketersediaan buku, kesempatan melancong, dan sebagainya. Media pembelajaran dapat mengatasi perbedaan tersebut. Jika peserta didik tidak mungkin dibawa ke obyek langsung yang dipelajari, maka obyeknyalah yang dibawa ke peserta didik. Obyek dimaksud bisa dalam bentuk nyata, miniatur, model, maupun bentuk gambar – gambar yang dapat disajikan secara audio visual dan audial.
2. Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena : (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; (f) obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi. Melalui penggunaan media yang tepat, maka semua obyek itu dapat disajikan kepada peserta didik.
3. Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.
4. Media menghasilkan keseragaman pengamatan
5. Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.
6. Media membangkitkan keinginan dan minat baru.
7. Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.
8. Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak

C. Jenis Media Pembelajaran

Terdapat berbagai jenis media belajar, diantaranya:

1. Media Visual: grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik
2. Media Audial: radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya
3. Projected still media: slide; over head projektor (OHP), in focus dan sejenisnya
4. Projected motion media: film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.

Sejalan dengan perkembangan IPTEK penggunaan media, baik yang bersifat visual, audial, projected still media maupun projected motion media bisa dilakukan secara bersama dan serempak melalui satu alat saja yang disebut Multi Media. Contoh : dewasa ini penggunaan komputer tidak hanya bersifat projected motion media, namun dapat meramu semua jenis media yang bersifat interaktif.